“招生軟文撰寫技巧，你一定用得上！”

(/h ) )/( )/k0 ) )文章有各種各樣的寫法，寫得好不好會直接影響招生率。 什么樣的文字好呢？ 不是用自我表現和娛樂，而是必須用例如創造性感動學生和父母。

即使你創造的文字感動了自己，感動了顧客，流淚了，最終學生和父母也不會買賬。 到最后這個文字還有什么意義呢？ 為了實現企業品牌的價值，許多公司與節日相比會推出一系列活動，全力以赴地進行“斗法”。 疫情過后刺激費用已成為當今社會各界的普遍共識。 因此，我們知道各級政府部分也采取了行動。 其中最具代表性的措施是直接向客戶發放費用券，通過補貼的方法刺激公眾的費用感情。

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(/h ) )今天的編輯總結了為了讓你的)/(/k0 ) )更難忘而寫的5種寫法的妙處！

1、標題會引起人

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學校介紹員:某*學校介紹

招生誘惑類:現在報名有什么好處？ 軟文更能打動人心！

2、分解對象，明確主題，用不同的寫法布局文案。 / S2// h /

直接創意法是指直接闡述教育服務體系制度廣告文案，指出教育服務體系制度廣告點的創意方式。 直接創意法有直覺法、觸發法、比較法等。

1、直覺法。 直覺法是指直觀感受創意的做法，適用于推廣教育服務體系制度和教育機構的首要特征。 重要的是在廣告調查的過程中，要掌握教育服務體系制度和教育機構的費用新聞，并從中把最有價值的新聞作為廣告的首要文案。 這種做法的優點是見效快，時間短，創造性確定，缺點是容易陷入俗套，枯燥無味。

2、觸摸法。 觸發法是指文案策劃人基于偶然發生的事件而激發靈感的創造性做法。 這種做法容易吸引學生和家長的觀察力，給學生和家長留下深刻的印象。

3、比較法。 比較法是征集文字創意過程中常用的做法，沒有高山就不會出現平原，有比較就有差異。 因此，在招生復印策劃中，可以集中比較兩種相近、相似或相對的教育服務體系制度，找出相同點和不同點，突出教育服務體系制度在同一類別中的個性和優勢。

一、間接創意法

間接創意法是指間接敘述招生廣告復印件，體現招生廣告要點的創意做法。 間接創意法有含蓄法、懸疑法、寓情法等。

1、含蓄法。 含蓄法是指通過對相關事物的表達和證明，含蓄招生廣告推廣目的的創造性做法，達到“音東擊西”的傳播效果，避免給學員帶來感官上的刺激。 不能太含蓄，也不能太模糊，以致學員無法理解。 因此，使用間接創造法寫作創造性文字，以新奇、獨特且讓學習者能夠理解為目標。

2、懸念法。 懸疑法是指通過設置懸疑使學習者產生驚訝和疑惑，然后通過設置消除學習者困惑、懸疑和困惑的過程來介紹教育服務體系制度。 這種做法也就是網上常說的“挖洞”和“填洞”，至于學習者跳不跳“坑”，完全取決于“坑”挖得有沒有吸引力。

3、公寓法。 寓法是指向教育服務體系制度注入情感因素，以情感需求為重點的創造性途徑。 教育服務體系制度本身不包含情感因素。 招生營銷文案將日常生活中最容易打動人心的情感因素巧妙地融入到教育服務體系制度中，使得整個招生廣告作品看起來充滿了真知灼見，更容易引起學員的共鳴。

3、獨特的創意，吸引客戶的參與。 / S2// h /

獨特的營銷創意，可以引起參與者的觀察和好奇心，吸引顧客瀏覽、點擊、轉發的網絡時代，網上的新聞可謂洋洋灑灑，如何在大海中凸顯自己？ 這個時候，我們需要另辟捷徑，找到獨特的立場進行營銷創造，吸引顧客參與。 例如，當時支付寶( Alipay )的錦鯉活動。

[/s2/] 4、活動提前做好延長戰線的準備。 / S2// h /

將節日視為節日的時間點，也就是幾天。 但是，如果把節日看成是“事”，就會有從節日的前一幕到節日的高潮，再到節日的后一幕的循環，節日的營銷正在逐步進行。 從熱身到高潮到持續，需要磨練足夠的存在感。 例如，剛才的京東618，活動從618前開始持續預熱，到618日達到高潮，之后以一系列的回報活動持續。

(/h ) ( ) )/s2 ) ) 5、用愛情打動人，用服務留人。 / S2// h /

我們可以為節日營銷感動人。 感情總是最容易打動人的。 通過用良好的感情進行營銷，我們的營銷變得容易打動顧客，從而產生費用。 這是市場營銷的第一步。 當然，我們的營銷也不是為了不重復的銷售。 因為如果維持顧客是市場營銷的重點，在這里可以考慮依賴服務來增加回頭客。 要說服務，就是海底撩，但是即使是同樣的鍋，為什么海底撩這么火，大部分理由我們都可以歸于服務。 節日營銷多次重申“滿足顧客訴求，為用戶創造價值”的宗旨，因此守正出人意料，只有顧客受益，公司受益，才能確保營銷的比較有效性和可持續性。

以上是小編總結的5種寫法的妙招，軟文更讓人心動！ 有了以上五個步驟，就可以按照這些思路，細化細節，打造自己企業品牌的節日營銷。

標題：“招生軟文撰寫技巧，你一定用得上！”

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