備課組新聞撰寫：教師創(chuàng)新教學，學生成長雙雙受益

未來的世界，需要的不再是機械般的學生，而是具備多元化、創(chuàng)新思維能力的學生，而這一切都得益于教師創(chuàng)新教學。備課組成立以來，教師的創(chuàng)新得到了更加好地支持和體現(xiàn)。教師創(chuàng)新教學對于學生成長和未來發(fā)展的促進是雙重的，下面就著重談一談以往教師創(chuàng)新所取得的成果和未來的期望。

首先，教師的創(chuàng)新教學能激發(fā)學生的積極性、主動性以及創(chuàng)新思維能力。傳統(tǒng)教學只是簡單的將知識灌輸給學生，讓學生學會一定的小知識點，但是這樣學生雖然掌握了一定的小知識，卻是在消極的情況里掌握的，不知道這些知識怎樣在實際生活中應用。而教師的創(chuàng)新教學可將學生的感知對象擴大，讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)、檢驗、體驗，掌握更加多的日積月累性知識，以及對于新穎技術(shù)和工作所需的新技能，讓學生的實踐和知識結(jié)合，愛上學習。比方從 學校GSL活動中，認知領(lǐng)域各學科的教師在課堂教學中的創(chuàng)新，引入了口語表達能力培訓、實驗設(shè)計、科技創(chuàng)新等等，讓學生在這些教學活動中接受了更深層次的小知識，這種知識掌握方式不只讓學生進一步認識到了學習的重要性，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。

其次，教師創(chuàng)新教學力求將學科領(lǐng)域內(nèi)的小知識點聯(lián)系到社會生活中。學生在教室學習時往往很難對知識點的實際應用做到流利的掌握。而教師所做的創(chuàng)新教學可以將很多學科領(lǐng)域的小知識和實際生活中的事實聯(lián)系起來，在教學內(nèi)容中增加很多實踐活動，讓學生更深入地學習與理解相關(guān)常識點，并且可以更加好地將所學知識應用到實際生活中。例如，在中山市勵志書院的教學中，教師會結(jié)合實際情況讓學生進行口語表達能力培訓、實驗設(shè)計、科技創(chuàng)新等多項活動，使得學生學習時可將知識點靈活運用，不僅從實踐中感受到學習的樂趣，也能讓以后的日常生活中發(fā)揮更大的作用。

再次，教師創(chuàng)新教學還可以激勵學生學習新方法和思維方式的能力，這種能力對于學生今后發(fā)展具有非常重要的意義。通過學習新方法和思維方式，學生可更加好地適應社會變革的高速發(fā)展和變化，競爭能力也會提高。教師的創(chuàng)新教學活動不僅能讓學生在學科領(lǐng)域中掌握更加多的小知識點，還能提高學生創(chuàng)新思維的能力，培養(yǎng)學生的自主學習和學習新事物的堅韌。因此，教師的創(chuàng)新教學不僅僅是為了讓學生學會知識點，更是為了讓學生掌握學習的方法和思維方式，以讓學生可以更加好地適應未來的挑戰(zhàn)和變化。

最后，教師創(chuàng)新教學可帶來很多未來學習及職場發(fā)展的機會和可能性。學生在校內(nèi)即可承擔更加多的實踐活動，以增加學生在市場競爭激烈的社會中的競爭優(yōu)勢，教師的創(chuàng)新教學活動成果也有可能被工商公司采納，使得學生將更加多去學習到的小知識、技能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟收益。

綜合上面所述，教師創(chuàng)新教學是未來教育發(fā)展的需要，亦是教師在教學中對于學生成長非常好的關(guān)注和支持。現(xiàn)代教育不再是一味地灌輸知識，而是需更加注重讓學生掌握學習方法以及實際生活中的應用能力，以培養(yǎng)更加全面的人才。備課組的成立為教師創(chuàng)新教學的發(fā)展提供了更加好地平臺和支持，相信在這種平臺和支持下，教師創(chuàng)新教育成果必將更加有意義，學生的成長也將變得更加多元化。

標題：備課組新聞撰寫：教師創(chuàng)新教學，學生成長雙雙受益

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